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      政策通知

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      【通知】《設計思維》開課啦~

      作者:   來源:     發布日期:2019年02月19日   瀏覽:

      都9012年了,還能不知道設計思維是什么?

      互聯網思維即將成為過去式,設計思維已經駕到!

      什么是設計思維?

      IEDO總裁Tim Brown對設計思維的定義是:這是一種以人為本的創新方法,從設計師的方法和工具中汲取靈感,整合人的需求、技術的可能性及實現商業成功所需的條件。

      諾貝爾獎獲得者,經濟學家赫布·西蒙 1969 年在他的著作《人工科學》中提出了設計作為一種思維方式的概念。1987 年,哈佛大學設計學院教授ROWE 出版的《設計思維》首次使用了設計思維這個概念。1992 年,BUCHANAN 發表了“設計思維中的難題”的文章,指出設計思維可以擴展到社會生活的各個領域。2005 年,斯坦福大學建立了名為 d.school 的設計學院,提供設計思維的教育和推廣。其他一些著名大學,如耶魯大學,哈佛大學等,也開始教授設計思維。截止2018年,美國一些醫學院如密歇根大學醫學院、弗吉尼亞大學醫學院也將設計思維納入課程體系。

      ▲斯坦福大學思維過程圖

      設計思維有多重要?

      深度利用設計思維與企業價值的增長有著緊密的關聯;贏家通吃——運用設計思維到極致的企業才能獲得顯著的商業價值。
      ——麥肯錫設計指數MDI(McKinsey Design Index)研究

      進入21世紀,設計思維受到越來越多人的關注。一些全球領導品牌公司,采取了一些重大措施去培訓員工采用設計思維,其中包括:微軟(Microsoft),松下(Panasonic),思愛普(SAP),寶潔(Procter  And  Gamble),惠而浦(Whirlpool),拜耳(Bayer),寶馬(BMW),飛利浦電子(Philips  Electronics),美國銀行(Bank Of America),殼牌集團創新研究中心(Shell Innovation Research)等等。

      如果你想成為優秀的設計師

      但卻找不到合適的方法實現夢想

      請立刻關注我們!!

      《設計思維》又雙叒開課啦~

      有夢想,你敢干,我來給你方法!

      設計思維——人類的第八類思考維度

      《設計思維》教學大綱

      ●課程主題

      設計思維,創意與設計的方法論,為各種議題尋求創新解決方案,并創造更多的可能性。作為一套解決問題的方法,它可以讓你從不同的角度去看這個世界,用過去不知道的方法來思考問題,從而提供了一種全新的,非常重要的創新思路和方法。

      ●課程特色

      實力   實訓   實戰

      ●教學團隊

       

      2007年07月畢業于清華大學美術學院獲博士學位,后赴德國國家藝術與媒體技術研究中心| ZKM做博士后研究工作。
      現任華中科技大學建筑與城市規劃學院副院長,設計學系教授、博士生導師,華中科技大學藝術與科學研究中心主任,德國國立卡爾斯魯厄藝術與設計大學 | HfG 客座教授,武漢市政協委員。
      學術研究領域:創新媒體藝術與設計、媒體建筑與公共藝術、數字媒體科技與產業化應用。


      華中科技大學建筑與城市規劃學院設計學系教授。華中科技大學藝術與科學研究中心副主任,信息圖形研究所所長。
      學術研究領域:數字媒體在創意文化領域的創新運用及產業化發展。


        

      華中科技大學建筑與城市規劃學院建筑學博士在讀,華中科技大學藝術與科學研究中心助教,曾組織藝科中心成員成功開展多項創新活動,學術會議以及項目實踐,負責本次課程教務管理工作。

      學術研究領域:創意城市研究、媒體建筑與公共藝術。

      ●教學現場

      ▲蔡老師教學指導


      ●適用學科專業

      啟明學院學生創新團隊、實驗班、特優生,以及部分來自啟明學院外有關專業的學生。突出強調學習者學科專業的多源與交叉。

      ●基本教學內容

      圍繞六個章節展開

      1)設計思維解讀                    

      2)創意設計思維

      3)想象力——創意聯盟        

      4)想象力——創意整合

      5)形式、主題創意訓練        

      6)創意設計項目綜合實訓

      ●課程Project(產品原型開發)
      目標:由本課程授課,引導學生深入理解并掌握design thinking 的思維方式,通過課程Project的實踐,培養學生主動發現問題、動手解決問題、團隊交流協作的能力。
      內容:根據市場調研、交流研討聚焦某個具體的社會問題,提出多種解決方案并優化細化方案,結合方案動手開發并測試產品原型。
      指導:由指導教師組織學生課外實踐。指導教師的工作包括:每次現場觀摩集中授課、指導本小組Project項目選題、指導市場調研、參與交流研討、指導產品原型開發并進行評價。
      組織形式:學生自由組合成若干學習小組,每組原則上為4-5人,專業背景盡可能多樣化。要求每個小組最后提交一份產品原型。
      產品原型要求:產品原型開發應結合社會上真實存在的具體問題,經過小組市場調研及充分研討,提出解決方案(包括技術和設計),在小組成員分工協作的共同努力下,基于解決方案開發出產品原型的實物。

      ●教學反響



      ▲教學現場,大家都聽得十分認真

      《設計思維》課程詳情

      ●課程時間及地點

      時間:第4-8周  星期六1-4節,5-6節
                第9周    星期六1-2節

      地點:亮勝樓410

      ●報名方式

      請于選課時間登陸華中科技大學全校公共選修課系統(啟明學院部分)選課,課程代碼為:GEC1311


      歡迎大家踴躍報名參加本次教學

      藝科中心期待與你分享更多頂尖資訊

      也希望你能在這里收獲更多學習經驗


      華中科技大學藝術與科學研究中心概況
          藝科中心先后承辦了多項國內外城市亮化工程,如2013年國慶期間北京天安門花籃多媒體亮化工程、夜大觀? 云南大觀樓光影互動、“中歐旅游年”黃鶴樓大型裸眼3D投影秀等、夢幻江城“我愛中國”主題燈光秀、武漢知音號長江光影秀等,其專業化的技術和創新理念得到了廣大市民的一致好評,取得了較大的反響。

      ▲北京天安門花籃多媒體亮化工程

      ▲ 夜大觀? 云南大觀樓光影互動

      ▲ 夢幻江城“我愛中國”主題燈光秀

      ▲ 武漢知音號長江光影秀

      ▲ “中歐旅游年”黃鶴樓大型裸眼3D投影秀等

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